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浙江农林大学课堂教学创新行动计划实施方案(2014-2016年)

文章作者:     发布日期:2015-09-12     点击次数:

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为贯彻落实《浙江省高校课堂教学创新行动计划(2014-2016年)》(浙教高教〔2014102号),着力推进bv1946手机版课堂教学改革与创新,全面提升课堂教学质量与效益,特制定本方案。

一、指导思想

遵循教育教学规律和人才成长规律,围绕学校中长期发展规划纲要(2010-2020年),坚持生态化教育教学理念,以创建优质高效课堂为目标,以优化课程体系为重点,以转变课堂教学方式为导向,以健全教学评价机制为保障,促进教师更加重视教学,激发学生学习自主性,进一步推动学校落实教学中心地位,加快提升人才培养质量与水平。

二、总体目标

强化课程质量意识,建设一批优质课程,不断优化课程体系;培育一批卓越课堂,不断提升课堂效果,更好服务于学校专业人才培养需要。突出学生能力与素质培养,完善学生学业评价;重视教师课堂教学质量,优化教师教学效果评价。加强课堂创新制度保障,完善课堂教学制度,严格课堂教学管理,着力营造重教乐教与爱学好学的良好教学氛围。

三、实施原则

(一)坚持以生为本的原则。课堂教学的主体是学生,目的是为了培养学生。实施课堂教学创新,关键是要激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习意识与习惯,尊重学生的个体差异,为学生的学习创设有利条件。

(二)坚持问题导向的原则。教师要有问题意识与反思习惯,实施课堂教学创新要从教学中发现问题、提出问题,从研究中审视问题、推敲问题,从实践中解决问题、获得新知,从探索中不断改进、总结提升。

(三)坚持协同创新的原则。课堂教学创新要以课堂为阵地,以教研项目为抓手,通过以点带面的方式推进,充分发挥项目示范引领的作用,实现学校与bv1946手机版协同、教学与科研协同、教师与学生协同,形成全校投身课堂教学创新的良好局面。

四、实施内容

(一)强化课程建设质量

1.优化调整课程体系。依据经济社会人才需求与专业人才培养质量标准,建立课程体系定期优化与更新的机制,促进课程及教材与时俱进;增加选修课程,减少必修课程,扩大学生的自主选课权与自主学习机会。

2.推进建设优质课程。明确学科是课程建设的主体,通过建立教学团队的方式推进学科建设优质课程;以继续实施本科教学工程为抓手,推进国家级、省级、校级的优质课程建设;加快构建课程中心平台,不断